Correct reading comprehension shinkanzen n3 paragraph lesson 19

Reading comprehension shinkanzen n3 Passage lesson 19 [Exercise solution]

読む前に

あなたの国（くに）では避難（ひなん）訓練（くんれん）（注（ちゅう）１）をしますか。どんなことをしますか。

問題

つぎの文章（ぶんしょう）を読（よ）んで、質問（しつもん）に答（こた）えなさい。答（こた）えは、1・2・３・４から最（もっと）もよいものを一（ひと）つ選（えら）びなさい。

日本（にほん）では幼稚園（ようちえん）や小学校（しょうがっこう）で「おかしも」という言葉（ことば）を習（なら）います。「おかしも」とはどのような意味（いみ）でしょう。実（じつ）は、これは災害（さいがい）（注（ちゅう）１）や事故（じこ）などが起（お）きたときに、安全（あんぜん）に避難（ひなん）するための注意（ちゅうい）を一（ひと）つにした言葉（ことば）です。「押（お）さない、駆（か）けない（注（ちゅう）２）、しゃべらない（注（ちゅう）３）、戻（もど）らない」という四（よっ）つの言葉（ことば）の始（はじ）めのひらがなを並（なら）べたものです。

小学校（しょうがっこう）で一（ひと）年（ねん）に何度（なんど）も行（おこな）われる避難（ひなん）訓練（くんれん）では、教室（きょうしつ）を出（で）て校庭（こうてい）に逃（に）げる練習（れんしゅう）をするのですが、そのとき子（こ）どもたちが素早（すばや）く避難（ひなん）できるように、先生（せんせい）は「「おかしも」ですよ。」と何度（なんど）も声（こえ）をかけます。一（ひと）年（ねん）に何度（なんど）も、避難（ひなん）訓練（くんれん）のたびにこの言葉（ことば）を耳（みみ）にするので、日本（にほん）の子（こ）どもたちで「おかしも」の意味（いみ）を知（し）らない子（こ）どもはいないほどです。

本当（ほんとう）に何（なに）かがあったときには、この訓練（くんれん）で「おかしも」を身（み）につけたおかげで子（こ）どもたちはこわがったりあわてたりせずに冷静（れいせい）に避難（ひなん）できるというわけです。「おかしも」は子（こ）どもたちを安全（あんぜん）に避難（ひなん）させるために考（かんが）えられた工夫（くふう）なのでです。

（注（ちゅう）１）災害（さいがい）：　地震（じしん）・台風（たいふう）などの大（おお）きな被害（ひがい）が出（で）る出来事（できごと）
（注（ちゅう）２）駆（か）ける：走（はし）る
（注（ちゅう）３）しゃべる：話（はな）す

問1: 「おかしも」とは何（なに）か。

肉（にく）や野菜（やさい）だけでなくお菓子（かし）も食（た）べようと勧（すす）める言葉（ことば）

避難（ひなん）するときの注意（ちゅうい）を短（みじか）くした言葉（ことば）

避難（ひなん）訓練（くんれん）のとき、教室（きょうしつ）を出（で）て校庭（こうてい）に素早（すばや）く避難（ひなん）すること

避難（ひなん）訓練（くんれん）のとき、子（こ）どもたちが冷静（れいせい）に行動（こうどう）すること

問2: 「日本（にほん）の子（こ）どもたちで「おかしも」の意味（いみ）を知（し）らない子（こ）どもはいないほどです。」とあるが、それはなぜか。

毎日（まいにち）学校（がっこう）で先生（せんせい）から説明（せつめい）してもらうから。

避難（ひなん）訓練（くんれん）をするときにはいつもその言葉（ことば）を聞（き）くから。

大人（おとな）たちが工夫（くふう）して考（かんが）えた言葉（ことば）だから。

お菓子（かし）に似（に）ている言葉（ことば）だから。

Dịch & Giải thích

読む前に

あなたの国（くに）では避難（ひなん）訓練（くんれん）（注（ちゅう）１）をしますか。

Ở đất nước bạn có huấn luyện di tản không?

どんなことをしますか。

Khi đó sẽ làm những gì?

問題

つぎの文章（ぶんしょう）を読（よ）んで、質問（しつもん）に答（こた）えなさい。

答（こた）えは、1・2・３・４から最（もっと）もよいものを一（ひと）つ選（えら）びなさい。

日本（にほん）では幼稚園（ようちえん）や小学校（しょうがっこう）で「おかしも」という言葉（ことば）を習（なら）います。

「おかしも」とはどのような意味（いみ）でしょう。

実（じつ）は、これは災害（さいがい）（注（ちゅう）１）や事故（じこ）などが起（お）きたときに、安全（あんぜん）に避難（ひなん）するための注意（ちゅうい）を一（ひと）つにした言葉（ことば）です。

「押（お）さない、駆（か）けない（注（ちゅう）２）、しゃべらない（注（ちゅう）３）、戻（もど）らない」という四（よっ）つの言葉（ことば）の始（はじ）めのひらがなを並（なら）べたものです。

小学校（しょうがっこう）で一（ひと）年（ねん）に何度（なんど）も行（おこな）われる避難（ひなん）訓練（くんれん）では、教室（きょうしつ）を出（で）て校庭（こうてい）に逃（に）げる練習（れんしゅう）をするのですが、そのとき子（こ）どもたちが素早（すばや）く避難（ひなん）できるように、先生（せんせい）は「「おかしも」ですよ。」と何度（なんど）も声（こえ）をかけます。

一（ひと）年（ねん）に何度（なんど）も、避難（ひなん）訓練（くんれん）のたびにこの言葉（ことば）を耳（みみ）にするので、日本（にほん）の子（こ）どもたちで「おかしも」の意味（いみ）を知（し）らない子（こ）どもはいないほどです。

本当（ほんとう）に何（なに）かがあったときには、この訓練（くんれん）で「おかしも」を身（み）につけたおかげで子（こ）どもたちはこわがったりあわてたりせずに冷静（れいせい）に避難（ひなん）できるというわけです。

「おかしも」は子（こ）どもたちを安全（あんぜん）に避難（ひなん）させるために考（かんが）えられた工夫（くふう）なのでです。

（注（ちゅう）１）災害（さいがい）：　地震（じしん）・台風（たいふう）などの大（おお）きな被害（ひがい）が出（で）る出来事（できごと）

（注（ちゅう）２）駆（か）ける：走（はし）る

（注（ちゅう）３）しゃべる：話（はな）す

問1:

「おかしも」とは何（なに）か。

"okashimo" là gì?

1. 肉（にく）や野菜（やさい）だけでなくお菓子（かし）も食（た）べようと勧（すす）める言葉（ことば）

2. 避難（ひなん）するときの注意（ちゅうい）を短（みじか）くした言葉（ことば）

3. 避難（ひなん）訓練（くんれん）のとき、教室（きょうしつ）を出（で）て校庭（こうてい）に素早（すばや）く避難（ひなん）すること

4. 避難（ひなん）訓練（くんれん）のとき、子（こ）どもたちが冷静（れいせい）に行動（こうどう）すること

問2:

「日本（にほん）の子（こ）どもたちで「おかしも」の意味（いみ）を知（し）らない子（こ）どもはいないほどです。」とあるが、それはなぜか。

Tại sao lại có câu "Trẻ em Nhật Bản gần như không ai là không biết đến ý nghĩa của cụm từ "okashimo"?

1. 毎日（まいにち）学校（がっこう）で先生（せんせい）から説明（せつめい）してもらうから。

2. 避難（ひなん）訓練（くんれん）をするときにはいつもその言葉（ことば）を聞（き）くから。

3. 大人（おとな）たちが工夫（くふう）して考（かんが）えた言葉（ことば）だから。

4. お菓子（かし）に似（に）ている言葉（ことば）だから。

Correct reading comprehension shinkanzen n3 paragraph lesson 19

Trynihongo