Grammar - Reading Comprehension N4 - 文法-読解-6

TThe N4 Grammar and Reading Comprehension Practice Set is specifically designed for Japanese learners at the N4 level, helping to reinforce their knowledge. This practice set helps students master basic grammar and improve their ability to read and understand short texts in Japanese.

もんだい１　（　　　）に　何を　入れますか。a・b・c・d から　いちばん　いい　ものを　一つ　えらんで　ください。

**もんだい　２　* に　入る　ものは　どれですか。a·　b　·c　·d　から　いちばん　いい　ものを　一つ　えらんで　ください。**

もんだい３　（２１）から（２５）に　何を　入れますか。文章の　意味を　考えて、１・２・３・４から　いちばん　いい　ものを　一つ　えらんで　ください。

つぎの　文章は、　子育て　ママの　インターネット・クラブ「キッズメール」に　届いた　メールです。

キッズメールの　みなさん

３歳の　女の子の　ママです。子どもが　野菜を　食べません。そんなとき、みなさんは［　１　］。野菜を［　２　］病気に　なるのでは　ないかと、とても　心配です。毎日、野菜を　食べさせる　ために、こどもと　けんかを　しています。

ヤサイママ

ヤサイママさん

私の　子どもも、野菜が　好きでは　ありません。［　３　］料理を　作るとき、「どうしたら［　４　］か　考えて　作ります。小さく　切ったり、やわらかく　したり、野菜だと　わからない　ように　して　食べさせます。私の　母も　同じ　ことを　して　いました。この　メールを　書きながら、きらいな　野菜を［　５　］ことを　思い出しました。だから、大人に　なって、どんな　野菜でも　食べられる　ように　なりました。

クックママ

［ 1 ］

どう　したいですか

どうなりますか

どうしていますか

どう　したら　いいですか

［２］

食べすぎると

食べなかったら

食べると

食べたら

［３］