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JLPT Vocabulary and Grammar Reading Comprehension Test - N1 December 2020
問題①言葉の読み方として最も良いものを一つ選びなさい。
自分の将来について、他人には干渉されたくない。
田中選手は、最後まで粘って、ついに勝利を収めた。
手品師の巧妙なテクニックに観客から拍手が起こった。
書類にミスがあったので、すぐに修正を促した。
適切な措置によって、問題が拡大するのを防ぐことができた。
スポーツを通じて、地域の振興を図りたい。
問題②最も良いものを選びなさい。
商品の値段を間違えて表示していたため、お客さんから（ ）が来た。
御社は新技術を導入することになった（ ）についてお聞かせください。
この映画のストーリーは、地球の歴史を描いた（ ）ものだ。
試験前の一週間は、朝から晚まで（ ）勉強した。
住民からの要望で、空き地に放置されたごみの（ ）が行われた。
今年のマラソン大会は、天侯不良により数日前から開催が（ ）いたが、当日は無事行われた。
注文していたテレビゲームが明日届くので、早く遊びたくて（ ）している。
問題③
それについてはエキスパートにも意見を聞いてみよう。
兄は手にした新聞の記事を凝視した。
架空の人物を主人公にして物語を作った。
鈴木さんには、かねがねお目にかかりたいと思っておりました。
商品の原価が上がったが、販売価格への影響は当面ないだろう。
彼はいつもほやいている。
問題④
もはや
円滑
怠る
失脚
収容
実に
問題⑤
100年の伝統を誇るこの旅館のサービスは、老舗旅館（ ）細やかな心遣いが感じられる。
新入社員のころ、取引先の担当者の名前を間違えた（ ）、契約してもらえなかったことがある。
これまで森さんのことなど何とも思っていなかった。（ ）最近、なぜか急に恋愛対象そして意識するようになってしまった。
自動車の新社長に就任した山下春好氏は、会見で「私が持つノウホウ（ ）、早期の黒字化が図れると確信している。」と述べた。
できない理由ばかりを探して、（ ）諦めてしまう人に、成長はない。
A：「ねえ、この漫画、面白いよ。」
B：「興味ない」
A：「そんなこと言って。本当は読んでみたくてしかたが（ ）。」
次の試合の相手とは前回の大会で、一度（ ）。前回は負けたが、今回は絶対に勝ちたい。
（旅館のパンフレットで）
電車でお越しのお客様は、最寄りの森川駅までスタッフがお迎えに（ ）ので、前日までにご到着予定時間をお知らせください。
ゆうべは、せっかく北山まで夜景を見に行ったのに、ものすごい強風と寒さで、夜景を（ ）。
（会社で）
A：「知っています？部長が、売り上げを半年で五倍にするって言っているらしいですよ」
B：「五倍？ありえないよ。どう考えてもさすがに（ ）」
A：「そうですよね。無理ですよね。」
問題⑥
この花火大会は、日本の夏を語る ★ 有名だ。
子どもにいろいろなことを習わせたいという親の気持ちはよくわかるが、
子どもの遊ぶ時間を奪って ★ ないと思う。
A：「おとといは大雨、昨日は車のパンク。旅行に来てからトラブル続きで嫌になるよね。」
B：「本当だよ。最終日の ★ 。」
2025年には介護を必要とする高齢者が著しく増加することから、多くの専門家が「介護施設職員の給与を引き上げる ★ 」と指摘する。
川北市出身の画家平一前の ★ 先週20日に完成した。
問題⑦
文芸の毒
事実は小説よりも奇なり」一と言われるのは、たいていの場合、事実は平凡で小説が奇であるからこそ、いや、そらでないこともあるのだぞ、という警告を込めてのことであろう。
実物よりもそれを写した写真や絵の方が美しく、実在の悪党よりもそれを主人公として描いた小説や映画の中に出てくるそいつの方が、ずっと、悪辣残虐な印象を与えるということがある。芸術の力、言葉の【41】。
【41】
【42】
【43】
【44】
問題⑧
(1)
昨今の雜誌はあまりにもレイアウトに凝りすぎる。最初に倉庫をこまかく仕切っておいて、それに合わせて原稿を作るから、読んでいても書いていても息苦しい。デザイナーは設計図に合わせて材料に手を加える。足りなければ増やし、はみ出せば切りちおめる。でも編集者はちがう。編集とは本来、すでにある材料をそのまま組み合わせ、そのことによって新しい意味の深さやひろがりを作り出す作業なのだ。私はデザイナーではなく編集者がつくった雑誌が読みたい。
筆者が読みたい雑誌はどのようなものか。(2)
並木は四季折々に変化する自然の壁である。葉を落として列柱のような状態にあったり、花を咲办せて賑やかなトンネル状の壁を作ったり、葉を繁らせて密な緑陰の壁になったりする。この連続、柔らかな透けた壁が、どれほど街並みの一体化に役立っているか、まとまりがなく不揃いな街路も、並木によってまとめられ、緩やかな連結を成功させている例など、数え上げればきりがないのである。
筆者は、並木の効果は何だと述べているか。(3)
わたしが幼児期から青年期までを過ごした半世紀前の「日本」は現在の「日本」から見れば「外国」である。あるいはわたしにとっての「母国」 はすでにどこかに消え去って、今のわたしは馴れない「外国暮らし」をしているのかもしれぬ。国名だけはわかっていないが、一つの「時代」は「外国」で有り、そこにあるのはあきらかに「異文化」なのである。
筆者の考えに合うのはどれか。(4)
筆者がレコード会社の宣伝担当者から聞いた言葉に「流行っていると思わせれば、本当に流行る」というのがある。こうした宣伝の場画において音楽産業が力を注ぐのは「事実」ではなく「買い手にそう思わせること」、つまり「認識の形成」である。こうした手法を音楽産業は「夢をうる」とよく呼ぶ。つまり音楽産業は買い手がほしがる「ファンタジー」を先んじてキャッチし、商品化し、売ることに長けている。
(注1)ファンタジー:幻想
(注2)先んじて:ここでは、誰よりも早く
(注3)長けている:優れている
問題⑨
(1)
近年、わが国では、物事を解説したり、考え方や視点を明確に伝えたりする際に、難解な言葉や文章を使らことは敬遠され、よりわかりやすい言葉や文章、語りが求められる傾向が顕著である。テレビの番組などで二ュース解説を担当するキャスターの中には、そのわかりやすい解説で人気を博す者もある。わかりやすさは確かに重要であり、学校の援業でもよい授業、子供たちの効率のよい学習活動が展開される授業における指導者の言葉や解説は、わかりやすく的確である。さらに各種の映像装置を駆使するなど、わかりやすさを実現するための技術も進歩している。そこでは、言葉が思考と伝達のための主たる役目を担うことになるが、その代わりやすさはときとして、受け取る側の思考の多様性や広がり、深まりを妨害することがある。
わかりにくいものとわかりやすいものがあれば、人は当然わかりやすい方を選択する。わかりやすく的確な言葉は、そのまま学習者の中に蓄えられる。そして、多くの人はその時点で学習が終了したと考えるのである。わからなかったことがわかった、新しい知識を得た、これが学習の最終段階だと思ってしまうのである。しかしそれは、自身の中にその解説を発した人の言葉や考えを取り入れたにすぎない。「学びの真正性」とは、そこから自身の新たな思考を広げ、それらが表現される段階まで進むことである。そして、その多くは自分一人で行われるものではなく、他者との関係性の中で成立することが多い。
(注1)博す:得る
(注2)学びの真正性:ここでは、本物の学び
近年の物事や思孝の伝達について、筆者はどのように述べているか。
受け取る側の思考の多様性や広がり、深まりを妨害することがある。とあるが、なぜか。
筆者が言いたいことは何か。
(2)
ある行動を何度も繰り返世ば、それが自動化され、あまりそのことに思孝を向けないようになっていくことが多いが、いつもそうなるとは限らない。例えば、人との雜談の中で、自分の考えを率直に述べるといらことをいつもやっていれば、確かにそのことは自動化され、自分の考えを述べようと特に意識しないでも、気楽に自分の考えを話すような習慣できる。
(中略)
しかし、もし、率直に自分の考えを述べたときに、周囲の人から非難されたり、拒否されたりするということが繰り返されると、多くの場合、率直に話す自分にマイナスになるという考えが起こって、率直に話すといら行動に自分でブレーキをかけるよらになる。何回もブレーキをかけていると、ブレーキをかけること自体が自動化して、自分では行動の結果を取り立てて予期することなしに、なんとなく、率直に発言することが少なくなり、おとなしくなるといった変化が起こってくる。このような現象を行動の抑制の自動化という。
行動の抑制の場合も、それが自動化すればするほど、思考の果たす役割は少なくなるのだが、思考の仕方や内容によって抑制の度合いは変わってくる。例えば、自分の述べようとする意見について、何回もくりかえし考えていると、だんだん抑制が弱まってきて、気楽に発言できるようになることもあり、逆に、考えれば考えるほど、発言後の嫌な予想と結びつき、抑制が強まったりもする。このように、行動の抑制に対しても、暗示とまではいかないが、思考が影響を及ぼすのである。
そのこととは何か。
このような現象とあるが、どのようなことか。
行動の抑制について、筆者はどのように述べているか。
(3)
「教師と生徒」「師と弟子」は、位相は似ているがまったく質の異なるものだ。弟子は師を選べるが、生徒は教師を選べない。師も弟子を選べるが、教師は生徒を選べない。師はいわば固有の独りの人だが、教師はたくさんいるなかの偶然的な独りである。「師と弟子」は「教師と生徒」の煮つめられた模範ではない「教師と生徒」は近代のものだが、「師と弟子」は思想(宗教)や武術や技能や芸術の世界には昔からあったもので、「特別に卓越した人」からその「優れたもの」を真挚に学ぼうとするごく特殊な個別的なっながりである。「師と弟子の場合」、弟子は何左学ぼ内崔うとしているかははっきりと意識している。生徒の場合は、自分が学ぶことになる近代の膨大な知や生活や技術についてほとんど認知していない。
(中略）
「教師と生徒」は私(個人)と私(個人)のっながりではなく、公(社会的役割)と公(社会的役割)の関係であり、心的つながりは二次元的なものである。個人と個人が求めあって結びついたものではなく、杜会システムに媒介されたっながりである。それに対して、「師上弟子」はもともと個人的なっながりであり、「求めるもの」「到達すべきもの」「語るべきもの」を共有している。かなりの心的部分が同志的にっながっていると考えられよう。「教師と生徒」のつながりの目的は、子ども(生徒)の市民(個人)形成に還元されるものであり、「師と弟子」というような濃い密度のつながりに异華することは通常考えられない。
(注1)位相:ここでは、関係性
(注2)煮詰められた:ここでは、究極的な
(注3)昇華する:ここでは、高まる
「師と弟子」について、筆者はどのように述べているか。
弟子と生徒について、筆者はどのようなものだと述べているか。
「教師と生徒」について、筆者はどのように述べているか。
問題⑩
地球の長い歴史の中で生物は進化と分化し、生物種の数は基本的には増える傾向にある。地球上の生物の種類が急激に増えたのが、カンブリア紀と呼ばれる約五億年前のことで、生物種の「ビッグバン」と呼ばれることもある。だが、その後生物の歴史の中では、過去五回、生物種の数が急激に減少する「大絶滅の時代」があったことが化石の分析などから分かっている。
(中略)
現在確認されている種の絶滅は、ほんの水山の一角である。多様な生物が生息している熱帯林が減少する速度からすると、一年間に一千万種のうち二万七千種が絶滅していると推定されるとの研究結果が報告されている。現代は地球の歴史の中で六回目の生物の大絶滅時代だ上言えるのだ。
六回目の大絶滅時代は、過去の五回と多くの点で違う。一つは生物が絶滅する速度が非常に速いということだ。化石の分析などから推定された自然界での生物絶滅の速度は百万種に対して一年間に一種というペースだ。多くの研究は、現在の生物絶滅の速度は自然に起こる生物絶滅の速度の百一千倍で、その速度はほとんど速くなっていると指摘している。今回の大絶滅が、ほとんどが人間活動が原因で起こっているという点も過去と大きく異なる。自然に起こる絶滅は止めることはできなかった。だが、今回の大絶滅は人間の行動パターンが違っていれば起こることはなかった。逆に言えば、人間が行動を改めれば、絶滅を食い止めることができるかもしれないということになる。
過去の大絶滅の後では、恐竜が減った後で哺乳類が栄えるようになったように、ある種の生物がいなくなったことで、他の生物が生息地を広げることができるようになり、その後比較的短時間のうちに種の数は増加に転じている。
だが、今回の大絶滅の場合は、速度が速いために生物が変化について行けない可能性がある。しかも、新たな生物が生まれる「ゆりかご」となるような湿地や熱帯林、浅い海などの場所は、人間の開発行為によって破壊され、污染されている。大絶滅からの復活につながる生物進化の力も、人間が奪っている可能性が高い。今この地球上で起こっている「第六の大絶滅」は、過去の五回とは質的に大きく異なり、地球の生態系にとって取り返しがつかないものとなる可能性が否定できない。
現在のペースで熱帯林やサンゴ礁、湿地などが破壊されたら、生物種の絶滅や生物多様性の損失は今後も急速に進むことが心配されている。しかも、今世紀半ばくらいには、地球温暖化の進行が生物種の絶滅に拍車を掛けることになることも懸念されている。このままでは、地球の長い雀歴史の中で例がないほど生物多様性の減少が著しい、傷ついた地球を次世代に引き渡すことになってしまうのである。
(注)ゆりかご:ここでは、生物の生育に適した環境
六回目の大絶滅の前までは、生物種の数はどのように変化してきたか。
今回の生物の大絶滅が過去と異なるのはどのような点か。
現在の地球について、筆者はどのように考えているか。
問題⑪
A
変化の瀲しい時代に必要な頭の使い方というと、できるだけ多くの情報を集めて、できるだけ正しく未来を予測するといったことを、イメージする人は少なくないでしよう。しかし、多くの情報を集めても、世の中が予想もしない形で変わると、それらがあまり役に立たなくなってしまう可能性があります。つまり、変化の時代とは、将来が見通しにくい時代でもあるのです。
このような時代に必要なのは、ただ情報をかき集めることではなく、自分なりの発想や、自分なりの考え方を組み立て、情報を处理することです。
情報収集が劇的に楽になった分、「考える」ウェイトはますます重くなっています。いわば、みんなと同じ情報を材料にしながら、いかに新しく、人とは違う発想で、おもしろいことを考えつくか、そういった点での「考える」力がより求められているのです。
B
今は多くの情報が溢れ、インターネットで何でも調べられる様になった。しかし、ただ待っているだけでは何も手には入らない。あくまで自分から情報を求めていかなければ、あっという間に取り残されてしまう。
技術が高度に発展した現代では、ゼロから何かを生み出したり、人とは異なるもを考え出すのは困難だと思うかもしれない。しかし、独自の視点を持って既存のものやアイデアを組み合わせていくことで、これまでになかったものを創造することは可能だ。 そのためにもやはり、土台となる情報が必要だ。現代は、どれだけ多くの情報を手にしているかで決まると言っても過言ではない。
多くの情報を集めることについて、AとBはどのように述べているか。
これからの時代に必要なことについて、AとBの認識で共通していることは何か。
問題⑫
例えば、3年間ずっとノーミスでやってきた論田くんが、はじめてミスを出した。
3年前からずっとその仕事ぶりを観てきた上司と、異動していきなり論田くんのミスに出くわした上司と、論田くんへの印象は同じだろうか？
両者のミスの「情報占有率」がちがう。つまり、3年間のつきあいの中で、ミスが占める割合と、たった1回初めて論田くんと接した中で、ミスが占める割合と。
相手は、あなたが過去からずっと積み上げてきたすべての情報で、あなたを判断するのではない。結局は、そのとき相手が持っている情報だけで判断される。その中で、いい情報の占める割合が多ければ「いい人だ」となる。
あなたが「優しい人」で10年間怒ったことがなかったとしても、10年ぶりに怒ったとき、たまたま出くわした初対面の相手にとっては、それが100％だ。あなたを「恐い人」だと思う。
自分にふさわしい「メディア力」を相手の中に刻むために、ちょっと「情報占有率」を意識してみるといい。
コミュニケーションでは、出会いからはじまって、相手から見たあなたの「メディア力」が決まるまでの間が肝心だ。つまり、初めの方が慎重さがいる。ここで、かっこつけるのでもなく、でも、あなた以下にもならず、等身大の（注1）あなたの良さが伝わるのが理想だ。
いつも質の高い仕事をしているなら、はじめての仕事先に対し、決していつもの質を落としてはいけない。ふだん静かな人なら、初対面の相手にも、奇をてらったり（注2）せず、普段どおり静かにしていればいい。自分にうそのないふるまいをする、ということは、初対面の相手にこそ大切だ。
さて、ここで問題なのは、ふだんとても穏やかなあなたが、その日はたまたま嫌なことが重なり、攻撃的になっているという場合だ。自分にうそのないということで、相手にきついことを言ってしまったらどうだろう。あなたにとっては、年に1回の、「たまたま不機嫌な日」でも、相手にとっては、あなたに関する情報の100％になる。
初対面の相手、まだ付き合いの浅い相手には、すこし慎重になって考えてほしい。
何が、自分にうそのないふるまいか？自分の正直な姿を伝えるとはどういうことか？
日ごろ99％穏やかなあなたなら、1％の異常よりも、いつもの穏やかさを伝えるほうが、結局は、正直な姿を伝えている。相手の中に、あなたの実像に近い「メディア力」が形成されるからだ。初対面の相手にこそ、平常心であること、普段どおりにやることが大切だ。
（山田ズーニー『あなたの話はなぜ「通じない」のか』による）
（注1）等身大の：誇張のない
（注2）奇をてらう:変わったことをして、他人の気をひこうとする
筆者によれば、上司にとって論田くんのミスの「情報占有率」が上がるのはどのような場合か。
自分にうそのないふるまいとはどのようなものか。
筆者は、なぜ初対面の相手に慎重になったほうがいいと述べているのか。
自分に「メディア力」について、筆者はどのようにするのがよいと述べているか。
問題⑬
工場見学•隗芸体験のご案内
田原陶芸では、陶至塑牡却の製造から絵付けまでを見学したり、カップや茶碗作りを体験したりすること
ができます。ご自身がお作りになったものは、後甘お送りいたします。
開始時間 9時、10時、14時
所要時間 A. 工場見学と陶芸体験約80分
B. 工場見学:約30分
注意:土、日、祝日は工場の一部が見学できない場合もございます。
予約方法 インダーネツ http://www.tahara-togei/kojo-kengaku/yoyaku/ 電 150731-92-3604（8:30-16:50）
休業日 年末年始, お盆
費用 工場贰学:無料、陶芸体験2000円（送料込み）
所在地 安見市西町5982
*1インターネットでのご予約は、見学希望日の3日前まで承っております。
*2お電話でのご予約は、見学希望目の前日まで承っております。
以下のお客様に関しましては、必ずお・話でご予約ください。準備等ございますので見学希望日の7日前ま
でにお申し込みをお願いします。
1、 10名以上の団体で利用されるお客様。
2、 学校にかかわる活動で利用されるお客様
明日（12.15日）から一週間の予約状態〇予报可A残り2日以下x不可
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15（火） |
46（水） |
仃（木） |
18俭） |
19(±) |
20(B) |
21（月） |
1 |
9時 |
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〇 |
〇 |
X |
A |
〇 |
X |
2 |
10時 |
A |
X |
X |
〇 |
X |
X |
X |
3 |
14時 |
A |
A |
〇 |
〇 |
X |
〇 |
A |
ソン先生は、来月以降にクラスの学生15名を連れて、「B.工場見学」に行きたいと考えている。予約に関して、注意しなければならないことは何か。
マルコさんは友達と3人で「A.工場見学と陶芸体験」に行きたいと考えている。12月15日から21日の間の3人の空いている日時をメモにまとめたが、予約が入れられる日時はいつか。また、当日の見学についての注意事項として、あっているのはどれか。
マルコさんのメモ
ハヌルさん 16午後のみ、20午前のみ
アットさん 16午後のみ、18、19午前のみ、20、21
マルコ 16、19午後のみ、20、21
