JLPT Vocabulary and Grammar Reading Comprehension Test - N1 July 2021

The JLPT Vocabulary, Grammar, and Reading Comprehension section (言語知識-読解) N1 from July 2021 includes sections on Vocabulary, Grammar, and Reading Comprehension, designed to assess the ability to use Japanese in various situations. After completing the exam, you can check the answers and view detailed explanations to better understand your mistakes and identify your weaknesses in skills, thus improving your reading comprehension, vocabulary usage, and grammar accuracy.

問题 1 の言葉の読み方として最もよいものを、1 から一つ選びなさい。


i
1
1

今回の件については、大変遺憾に思っております。

Q
1
2

この門は常時閉鎖されている。

Q
1
3

どんな時にも、周りへの心遣いを忘れてはいけない。

Q
1
4

彼は顔を真っ赤にして憤った

Q
1
5

貧富の差が大きくなっているようだ。

Q
1
6

治癒するには1か月程度かかる。

Q

問题 2 に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4 から一つ選びなさい。


i
1
7

上司は私の提案を(     )した。

Q
1
8

この子は好奇心が(     )で、分からないことは何でも知りたがる。

Q
1
9

このテープルは、脚の部分に美しい彫刻が(     )いる。

Q
1
10

原油価格が高騰し、その(     )が世界中に広がっている。

Q
1
11

(     )の利益ばかり考えないで、もっと長期的に物事を捉えなければならない。

Q
1
12

一小さなけんかがもとで、友達との関係が( )している。

Q
1
13

社長は、 会社の将来を(     )人材の育成に力を入れている。

Q

問題 3_の言葉に意味が最も近いものを、1 · 2· 3 · 4 から一つ選びなさい。


i
1
14

祖父は寒黙な人だったそうだ。

Q
1
15

 異なる意見が次々と出されて、会議は紛糾した

Q
1
16

この様子だと、 新薬の発売はかなりずれ込みそうだ。

Q
1
17

中止の理由は、ろくに説明されなかった。

Q
1
18

今回の開発計画は、これまでのものとはスケ一ルが違う。

Q
1
19

この町のりんご産業の発展は、大野氏の寄与によるところが大きい。

Q

問題4次の言葉の使い方と して最もよいものを、1 · 2 · 3 · 4から一つ選びなさい。


i
2
20

絶滅

Q
2
21

露骨

Q
2
22

交付

Q
2
23

かたくな

Q
2
24

なつく

Q

問題 5 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1 · 2· 3· 4 から一つ選びなさい。


i
1
25

このカメラは、プロの写真家(     )、普通の人間には使いこなせないだろう。

Q
1
26

3000m を超える冬山に、十分な装備もなく単独で登るのは、(     )極まりない行為だ。

Q
1
27

新作ゲ一ム機の発売イベントは、今週末に東京で(     )、全国を巡回していく予定だ。

Q
1
28

彼は自転車がよほど好きらしい。(     )毎日楽しそうに自転車で通動してくる。

Q
1
29

「口は災いのもと」というのは、余計なことをつい(     )、自らに災いが降りかかるという意味です。

Q
1
30

歯医者「歯を磨くときに、汚れを(     )、 強い力で磨いてしまいがちですが、カを入れすぎると、歯を傷つけてしまいます。優しく磨きましょう。」

Q
1
31

河川の清掃 活動の指揮を任された山田さんは、「大変な仕事ですが、(      )と思っています」と語った。

Q
1
32

就職先は慎重に選ばないと「こんなはずではなかった」(     )。

Q
1
33

X 社は経営に行き詰まっている。今回の成果主義導入も、労働意欲向上のためとはいうが、結局は人件費削減を正当化するためのロ実(     )。

Q
1
34

(メ一ルで)
初めてご連絡いたします。南市生涯学習課の中為と申します。当市では、来年度、生涯学習をテ一マにした講演会を企画しております。つきましては、林先生にぜひ ご講演をお願いしたく、(     )。

Q

問題 6 次の文の_ ★_ に入る最もよいものを、 1 · 2· 3· 4 から一つ選びなさい。


i
1
35

そんな簡単なこと、わざわざあなたに         ★     

Q
1
36

ちょっと考えれば、さっきの話が冗談         ★     単純な彼は簡単に信じてしまった。 

Q
1
37

彼はとて も優秀で成績が学年の上位に入っている         ★     真面目で好感が持てる。

Q
1
38

全国高校バスケットボ一ル大会で、惜しくも         ★     しばらくの間、ぼう然としていた。

Q
1
39

私が接客するにあたって         ★     自分は何をすべきかということだ。

Q

問題 7 次の文章を 読んで、文章全体の趣旨を踏まえて、41 から 44 の中に入る最もよいものを、1·2·3·4 からつ選びなさい。


i

長細い箱が届いた。
そう云えば。
ものすごく若くて、ものすごく浅はかだった三十年ばかり前のわたしは、細長¥箱に入ったバラの花 (棘ははずしてある)の贈りもの、というのに憧れていたなあ。 どんなひとから贈られることを想像していたのか。ともかく、箱入りバラを受けとるにふさわ しい女性になりたいと 「41」 。
結局、箱入りのパラを贈られることはなかった。そうだ。それを受けとるのにふさわしい女性にはなれなかった。だが、それはそれでよしとしよう。
長細い箱が届いた。
さて、この目の前の長細し箱のなかみ 「42」、 開ける前からわかっている。長ねぎである。夫の実家(埼玉県熊谷市)の畑からやってきた長ねぎ。実家のあるあたりは、深谷ねぎゃ下仁田ねぎで有名な地もほど近いのを見ても、ねぎとは相性のいし土壌なのだろうか。どの季節のねぎも、おいしい。
「43」、わたしの大雑把な「おいしい」は、丹精してねぎを育てる義父(ねぎはお7もにちち担当)を喜ばせないだろう。なぜと云って、ちちにすれば、育てたねぎにはその都度、「上出来」、「普通出来、「甘みもうちょっと」、「おいしいが細い」など、その評価に細かいランク付けがあり、ときには「いまひとつだったんよお」と云いながら、またあるときには「これは、よくできた」と顔をほころばせながら、手渡してくれる。だから、どのねぎに向けても、等しく「おいしい」と云う
のなんかは-.このあいだもらってきたばかりなのに、また「44」 送ってくれたところを見ると、よほどの自信作なのだろう。
箱入りの長ねぎの花束である。

i
2
40

「41」

Q
2
41

「42」

Q
2
42

「43」

Q
2
43

「44」

Q

問題 8 次の (1)から(4) の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1· 2· 3· 4 から一つ選びなさい。


i
2
44

(1)ファッションなど、流行は模倣を前提にしている。真似られなければ、ファッションなど成立しない。ミニスカ一トをデザインしたとしても、特定のデザィナ一のものだけが売れるのでは、流行にはならない。多くの者が模倣じてはじめて流行は成立するため、ファッションなどには、模倣を誘発させようとする意図が最初から織り込みずみだ。

以上はほくめいじょじょの提供でお送りします、へへ。

流行について、 筆者はどのように考えているか。


Q
2
45

(2)下は、書店から送られてきたメ一ルの内容である。
吉川美知子様
この度は、プックネット A 書店にて、以下の商品をご注文いただき誠にありがとうございました。
注文番号: 731-5777427-2785468
ご注文商品:「S 先生との対話」
在庫の確認をいたしましたところ、ご注文いただきましたこの商品は、絶版(注)になっていることがわかりました。
つきましては、誠に勝手ではございますが、すでにクレジットカ一ドでお支払いしただいた上記ご注文の代金を全額お返し
するよう処理させていただきます。
何卒ご了承くださいますようお願い申し上げます。
なお、この件につきましてご不明な点がございましたら、以下のアドレス宛にお問い合わせくださいますようお願いいたします。
■プックネット A 書店■
注文管理担当
武田’博
お問い合わせメ一ルアドレス: tyuumon@bukkunetto a-syoten. jp
(注)絶版:一度発行した書籍の印刷-販売を中止すること


このメ一ルの用件は何か。

Q
2
46

(3) 「自分は間違ってない」と思うことから始まる怒りは、妥当な怒りです。少しも後ろめたくありません。
むしろ、「間違ってない」と思いながら怒りをごまかしてしまったときのほうが後味は悪いのです。「なんで怒らなかったんだろう」という後悔は、惨めな気持ちになって長く続きます。怒りを抑えでばかりいると、この惨めな気持ちにも慣
れてしまいます。敗北感に慣らされてしまうのです。わたしはこれがいちばん怖いと思っています。

筆者の考えに合うのはどれか。

Q
2
47

(4)専門家研究者やマスコミには,ごみ問題や斜面林や里山(注) などの破壊といった身近な環境問題を注視せず,いくつかの代表的な環境問題ばかりを取り扱う傾向が強い。マスコミなどが注目する環境問題に取り組んでいることが,専門家の専門性を誇示し,専門家としてのステ一タスを維持させることにつながっているかのように見える。環境問題が話題性の高いものに特化されることは,日常的な環境問題が大部分の専門家研究者から無視され,放置されることになる。
(注)里山(さとやま) :人家の近くにあって、人の生活と関係が深いゝ森林や山

筆者は、専門家研究者の環境間題への取り組みをどのようにとらえているか。

Q

問題 9 次の(1)から(3)の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4 から一つ選びなさい。


i

(1) 
蝶の雄は、雌の翅の色を目じるしにして、配偶者たる相手を探す。モンシロチョウの雌の翅の裏の、黄色と紫外線のまざった色—この色を指示する特定の単語をわれわれ人間はもっていない一-一は、モンシロチョウの雄にとっては、モンシロチョウの雌であることの記号である。(中略)
さて、この記号は光による記号である。光は直進するから、目によってそれを見た雄は、それにむかって直進すれば、雌のところにゆきつける。匂いのようにそこらじゅうに拡散するものを記号に使う場合より、よほど①かんたんである
けれど、それなりに不便なこともある。光が直進するからには、その光の進路を- -枚の葉がさえぎっても、もう雌の記号は見えなくなってしまう。ということは、雌の存在を見出すことはできないということだ。
これに対処するにはどうしたらよいか?ひらひらと舞いながら、すこし上から見たり、ななめから見たりすることだ。
もし蝶が蜂のようにプ一ンとまっすぐ飛んだとしたら、②雌をみつけだすチャンスはぐっと減ってしまうにちがいない。
それと同時に、翅が雌の記号である蝶にとっては、翅は大きいほうが好ましい。そのため彼らは、「二っ折りのラプレタ一」となって、航空力学的にもひらひら飛ぶほかはなくなった。けれど③それは、ひらひら飛ばねば雌が発見できないという要請と、まったく矛盾していなかったのである。
以上はほくめいじょじょの提供でお送りします、へへ。

i
2
48

①かんたんであるのはなぜか。

Q
2
49

②雌をみつけだすチャンスはぐっと減ってしまうとあるが、 なぜか。

Q
2
50

③それとは何か。

Q

(2)私には、「わからない」と思うことがいくらでもある。そういうことを一つ一つつぶして行くのが人生だと思っているから、やることはいくらでもある。つまりは、人生とは「わからないの迷路」である。だから、そのさまざまに存在する「わからない」を、まず整理しなければならない。「木を見て森を見ず」とは言うが、「わからないの迷路」に圧倒されているだけの人間は、その逆の、①「森を見て木を見ず」なのである。
耳大なる「わからないの森」は、その実、「わかりうる一本の木」の集大成なのである。だからとりあえず、「わかりうるもの」を探す。手をっけるべきは、「こんなくだらないものの答が全体像の解明につながるはずはない」ど思えるようなところである。
「くだらない」一だから「どうでもいい」と思って放り投げてしまうのは、それを「わかりきっている」と思うからである。つまりそれは、「わかる」のである。「わかる」は、「わからない」を解明するためのヒントである。つまりは、( ② )ということである。とりあえず「わかる」一どうでもいいようなことでも、とりあえず「わかる」と思えるようなことを確保する。それであなたは、「わかっている」のである。なにかが「わかる」になれば、「’わかる’とはどのようなことか」という理解が訪れる。それがつまりは、「方向の発見」である。
以上はほくめいじょじょの提供でお送りします、へへ。

i
2
51

①「森を見て木を見ず」とはどういう意味か。

Q
2
52

(②)に入るのは どれか。

Q
2
53

「わからない」 と「わかる」 について、筆者が述べていることはどんなことか。

Q

(3)書を読むという行為が、人間の成長や知的能力の向上に必須のものであることを、かつての社会は経験法則的に理解していたのではないだろうか。素読(注 1)などは強制的、修養(注 2)的なものではあるが、読書習慣の形成を何よりも重視する教育メンッド(注 3) であったことは確かである。しかし、 ①私たちの世代はどうであろうか。書物というものが映像や音響メディアなどと単純に比較することを許さない必需品であり、読書は基本的な能力であるという確信をいだいてきたものの、近年の社会経済のあり方によって自信を喪いかけでいたことは否めないのではなかろうか。
活字以外の表現手段が大きな影響力をもつようになったことを②「時代の流れ」と呼ぶのはいいが、文化の変容があまりにも急激なこと、あるいは一つの有力な文化が別のものに置き換えられることには予測じがたい弊害を伴う。活字にもいろいろあるが、書物に特有の楽しみを与えてくれる本、思索の喜びをもたらしてくれる本、人生の支えになるよう な本が相対的に少なくなったのは、1980 年代の半ばごろからで、書店の棚には情報的な本や、映像文化の書籍化をねらった寿命の短いものばかりが目立つようになった。家庭からはスベ一スの狭さをいいわけに、本棚が姿を消してしまった。
ちょうどそのころから映像文化や活字文化の本質を考えるメディア論が盛んになったが、いまから思えば従来の活字文化が衰弱した場合にどうなるかという洞察力において、いささか欠けるところがなかっただろうか。
(注 1)素読(そどく) :ここでは、意味を考えずに、声を出して読むこと
(注 2)修養(しゅうよう) :学問を修め人格を高めること
(注 3)メンッド:方法

i
2
54

①私たちの世代とあるが、筆者の世代にとっての読書はどのようなものであったか。

Q
2
55

「時代の流れ」は、書物にどのような変化をもたらしたか。

Q
2
56

1980 年代半ば以降のメディア論について、筆者はどのように述べているか。

Q

問題 10 次の文章を読んで、 後の問いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4 から一つ選びなさい。


i

そもそも私は、組織内の人間の目標を無理やり一致させる必要はないと思っている。要は、それぞれの目標を達成することが、結果として組織としての目標達成につながればいいのだ。そのために大切なのは、組織の目標と個人の目的に接点を持たせ、双方が最大限の利益を得られるような柔軟性を持った仕組みをつくることである。
ラグビ一でいえば、チ一ムの目標はもちろん「勝つこと」である。しかし、チ一ムを構 成する選手には、それとは別に、それぞれの目的があるかもしれない。「 自分のスキルを向上させたい」「日本代表に入るため」「プロ契約をしてもらうため」「ただ、好きだから」というように。
こうした個人の目的を無視し、ただ「勝つ」というチ一ムの目標だけのためにプレ一を強要してしまっては、チ一ムから活カが失われてしまうだろう。
(中略)
たとえば、職場を選ぶ際に「やりたいことをできるかどうか」「自分の資質や可能性を活かせるかどうか」を第一義(注 1)に考えるのは当然であるが、最近の若い人の中には「仕事がおもしろくないのなら、嫌な仕事をするくらいなら、さっさと別の企業に転職したほうがいい」と考える人間が増えているという。自分に関係のあること以外にはまったく興味を示さず、会社全体としての目標達成よりも個人の目的や利益を優先させる人間も少なくないようだ。
①こうした傾向について「最近の若し奴は我慢が足りない」とか「自己中心的だ」と結論づけてしまうのは簡単だ。
だが、私はむしろこう考える一会社に対する「価値観」 やそこに所属するための「目的」が多様化しているのだと。つまり、かってのように組織の中で目標が一元化されえなくな ったのが「今」 という時代なのである。これはよい悪いとか、正しいか正しくないかという以前に、現実なのだ。
であるならば、そうした状況を②嘆いてもしかたがない。むしろ組織にとって重要なのは、彼らをいかに活かしていくかということだろう。「そんな考え方は通用しない」とか「おれの言うことが正しい」と,指導者が旧来(注 2)の価値観を押しつけたりしていては、若い人たちはついてこない。離れていくだけである。結果として組織の力は低下してしまう。
それならば、まずはそれぞれの目的を「許容」してはどうか。そのうえで、「共有」すべきはチ一ムの目標であると全員の意志を統-一さぜ、各自の役割を責任を持って果たさせるのである。そうすれば、個人のモチべ一ション(注 3)を下げることなく、チ一ムとしての目標達成につながっていくはずである。それは、これからの組織運営に欠かせないことだと思う。
(注 1)第一義に: 最も重要なこととして
(注 2)旧来の:昔からの
(注 3)モチベ一ション:意欲
以上はほくめいじょじょの提供でお送りします、へへ。

i
3
57

ラグビ一の例で筆者が述べていることは何か。

Q
3
58

①二うした傾向とはどのようなことか。

Q
3
59

嘆いてもしかたがないと筆者が考えるのはなぜか。

Q
3
60

筆者によると、組織運営のために必要なことは何か。

Q

問題 11 次の A と B の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4 から一つ選びなさい。


i

A
企業の採用試験では、必ず志望動機を書いて提出する。もちろん仕事を希望する理由 を書くのだが、 大切な点が抜けている場合がある。「なぜ、その会社でなけれぱならないのか」が明確に書かれていない場合だ。例えば、出版社への応募書類で、志望動機として「感動させる本が作りたい」としか書かれていなかったら、この人は出版社に入りたいだけで、その出版社に入りたいわけではないと思われてしまうだろう。他社ではなく、どうしてもその会社に入りたいという強い意志を相手に伝えることが重要だ。
そのためには、まずは情報収集が欠かせない。特徴や経営方針を正しく理解したうえで、自分がその会社でどのような仕事ができるかという視点でまとめていく。そうすれば、なぜその会社なのかが明確な志望動機が書けるだろう。

B
就職試験において、志望動機ばどのように書けばいいのか。自分の能カや経験を最大限にアビ一ルすることが重要だと思うかもしれないが、それらを入社後にどのように生かせるかを書かなければ、説得力のある志望動機だとは言えない。
特に、規模や製品、経営者など、企業の特徴のようなホ一ムペ一ジを見れば分かる情報を、ただ並べて書くだけでは、意欲は伝わらない。具体的な業務の内容に触れながら、自分の能カや経験と結びつけて説明することが必要だ。業務の内容をよく調べ、その企業で求められている能力や技術を分析して、それらの要求に自分が応じられるということをアビ一ルするべきだ。


i
2
61

よくない志望動機の問題点についで、A と B はどのように述べているか。

Q
2
62

志望動機を書く際に、A と B が共通して重要だと述べていることは何か。

Q

問題 12 次の文章を読んで、 後の問いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4 から一つ選びなさい。


i

人間の生存に不可欠なのは衣食住ですが、人間というのは、それだけでは生きていけない生きものです。衣食住に加えて何が必要かというど、それは自尊心です。自尊心というと、高慢さを連想して、悪いイメ一ジを持っている人が多いようですが、私がここで言う自尊心とは、「自分には生きていくだけの価値がある」と思うこと、極端に言えば、「この世界のなかでいくらかの場所を占領し、食べものを食べ,水を飲み、空気を吸って生きでいてもかまわないのだ」と思うことです。そう信じられなくなったとき、私たちは生きっづけるために必要な気力を失い、ときには命を絶っことさえあります。
じつは、人間のさまざまな行動は、この自尊心の働きに支配されているのだと考えると、とてもよく理解できます。私たちに、一生にわたる自尊心の①基盤を与えてくれるのは、言うまでもなく、幼いときに育ててくれる親や、それにかわる人たちの、無条件の愛情です。幼い子どもにとっては、自分の家族が全世界ですから、そのなかで大切にしてもらえば、自分の価値を信じるのはたやすいことです。しかし、そこで与えられるのは基盤にす、ぎず、保育園、幼稚園などの集団に入るとs親の愛の上に築いた自尊心はもろくも崩れてしまいます。自分にとっては絶対であった親が、 世の中のたくさんの人たちの一人にすぎないのなら、その親に保証してもらった自分の値打ちも、ちっぼけなものにすぎないことになるからです。
そこから、子ども自身による、自尊心回復のための戦しがはじまります。幼い子どもというのは、無邪気な会話をしているかと思うと、親の持ちものの自慢をしたり、何かを持 っていない子をのけ(注 1) ものにしたりといった、「子どもらしくない」と言いたくなるようなふるまいをはじめるものです。しかしこれらは、子どもなりの自尊心回復の手段なのであって、その意味ではきわめて②「子どもらしい」のです。不幸にして家庭の愛情がじゅうぶんでなかったり、「いい子」でいないと愛してもらえなかったりする子どもたちは、すべてを自カで獲得しないといけませんから、とりわけ競争での勝ち負けにこだわることになりがちです。子どもたちのそんな様子に、大人はつい眉(注 2)をひそめたくなりますが、生きるために自尊心がどれほど必要かを考えれば、無理のないことだと理解できます。
(注 1)のけものにする:仲間はずれにする;
(注 2)眉(まゆ)をひそめる:不愉快な気持ちを表す
以上はほくめいじょじょの提供でお送りします、へへ。

i
3
63

筆者は、①基盤は何によって築かれると言っているか。

Q
3
64

筆者は、子どもが集団に入ると、なぜ自尊心が崩れると考えているのか。

Q
3
65

②「子どもらしい」とあるが、著者は、何が子どもらしいと言っているのか。

Q
3
66

筆者は、子どもが成長するためにはどんなことが大事だと言っているか。

Q

問題 13 右のペ一ジは、 ある農業公園のボランティア募集の案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4 から一つ選びなさい。


i

東月オ一ケストラ
年間セツト券のご案内 
東月オ一ケストラでは、お得に公演をお楽しみいただける年間セット券を販売しております。
[年間セット券の特典]
一般販売に比べ 30%お得な料金です。
一般販売前に 1 シリ一ズの全チケットをセットで購人可能です。
お持ちのチケットの公演に来られない場合、他のシリ一ズの公演に振替が可能です。
[年間セット券の料金表]

7種\シリーズ

S

4.900 円)

A

3.850 円)

B

3.150 円)

学生席

1.050 円)

公演数

①定期公演A

49.000 円

38.500 円

31.500 円

10.500 円

10

②定期介演B

49.000 円

38.500 円

31.600 円

10.500 円

10

③名曲集公演

39.200 円

30.800 円

25.200 円

8.400 円

8

④特別公演

24.500 円

19.250円

15.750 円

5,250 円

5

①、③の会場は東風ホ一ル、②、④の会場は星山ホ一ルです。
①、④の日程、公演内容等の詳細はホ一ムぺ一ジをご覧ください。
各席種の()の中の金額は、1 公演当たりの料金となっています。
*チケットの振替
ご希望の公演に、同ランクの席種の空席がない場合、異なる席種への振替になります。
上のランクの席種に変更の場合は、1 公演当たりの料金の差額をお支払いいただきます。
下のランクの席種に変更の場合は差額の返金はいたしません。 
<振替の方法>
1.お電話で振替元と振替先の公演をチケットオフィスにお伝えください。お電話は振替元の公演の 10 日前までにお願いします。その場で空席を確認いたします。
2. お席が確保でき た場合、振替元の公演の前日必着で振替元のチケットをチケットオフィスにご郵送ください。
3.振替先のチケットは公演当日に窓口でお渡しいたします。席種の変更により差額が生じる場合は、お支払いも同時にお願いします。
[お申し込み方法]
下記ホ一ムぺ一ジ、郵送、FAX でお申し込みください。
東月オ一ケストラチケットオフィステ 155-8547 東月市星山 3-16-5
電話· FAX 081-566-2257/https ://www. togetsu-orchestra. jp/ticket/
以上はほくめいじょじょの提供でお送りします、へへ。

i
2
67

会社員のイリヤさんは年間セット券を購入することにした。星山ホ一ルで行われるシ 89リ一ズで、40, 000円以内のものがいい。そして公演数ができるだけ多く、席種はランクが高いものがいいが、ランクより公演数を優先したい。ィリヤさんはどの年間セット券を購入するか。

Q
2
68

スマンさんは「④特別公演」の年間セット券(A 席) を持っている。来月 10 月23 日の公演のチケットを「③名曲集公演」の 10 月 30 日の公演(A 席)に振り替えたい。いつまでにチケツトオフィスに電話しなければならないか。また、席が確保された場合、電話のあとどうしなければならないか。

Q
01:50:00