N5-5 문법 연습 시험
문법 연습 시험 文法-練習-N5-5는 N5 레벨의 일본어 학습자에게 유용한 문서입니다. 이 문서는 풍부하고 실용적인 문법 연습 문제를 제공하여 기본 지식을 강화하고 의사소통에 문법을 사용하는 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 이 자료는 일본어 능력 시험 N5를 준비하고 일본어 사용에 대한 자신감을 향상시키는 데 매우 유용한 자료입니다.
もんだい １・２・３・４から いちばん いい ものを 一つ えらんで ください。
いもうとを いじめて、（ ）は だめですよ。
だれでも とりの（ ） そらを とびたいと おもったことが あるでしょう。
このへやは （ ）のに、ひるまも くらいから かりるひとが いません。
かれは 1しゅうかんに 10さつ（ ） ほんを よむそうです。
じしんで でんきも とまった（ ）、みずも でなくなりました。
なにをやっても しっぱい（ ）して、 とうとう かいしゃを やめさせられまし
た。
へた（ ） いいですから、じぶんで かいてください。
「あなたの かんがえは どうですか。」（ ）しつもんされました。
わたしは その いけん（ ） はんたいです。
ぶんがくにも きょうみが ありますが、やはり れきし（ ） おもしろくないで
す。
どちらが いいか、これと それ（ ） くらべて みてください。
わたしは まだ ひとりで とうきょうの ちかてつに のること（ ） できませ
ん。
あには アメリカへ いがくの けんきゅうを し（ ）いきました。
いそがしくて ねるじかんも ない（ ）、ちっとも やせません
かれは 100メートルを 10びょう（ ） はしれます。
でんしゃの なかで すり（ ） さいふを ぬすまれました。
ひこうきより きしゃのほう（ ） あんぜんでは ないでしょうか。
「いまの こどもたちが （ ）のは どうしてでしょう。」
「きょうのために きのうから ずっと りょうりを つくっていたんですよ。」
「せんせいを おむかえにいくのは だれに たのんだんですか。」
「もしもし、たなかでございますが、しゅじんを おねがいします。」
さいきんは レストランに たばこを すわないひと（ ）の せきが あります。
なかむらさんの なまえの かんじは （ ） かくんですか。
いそいで つくったので、しっぱいして （ ）。
くにに かえっても にほんごの べんきょうを つづけて（ ）。
こどもたちが あそびながら うたっている（ ）が きこえます。
（ ）あっても あなたの けっこんしきには しゅっせきする つもりです。
「しらない ひとから でんわが ありましたよ。」
おなまえは なんと （ ）んですか。
（ ）、やはり みずの きれいな うみへ いきたいです。
けさは ひどく ひえますね。ごごからは （ ）かもしれません。
けいかくでは このばしょに はしが （ ）ことになっています。
あたらしい せんせいは （ ）そうですね。だいじょうぶ でしょうか
（ ）と したとき でんわが かかってきて、がっこうに おくれてしまった。
もし あなたに はんたい（ ）、わたしの きもちは かわりません。
そのえほんを （ ）おわったら かならず としょかんに かえして おいてく
ださいね。
このへやの （ ）は どのくらいですか。
このざっしは じが ちいさくて （ ）にくいですね。
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