Gramatika-pag-unawa sa pagbasa N4-6
Grammar - Reading Comprehension N4 - 文法 - 読解 - 6: Ang dokumentong ito ay nagbibigay ng mga pagsasanay sa grammar at reading comprehension sa N4 level, na tumutulong sa mga mag-aaral na mapabuti ang kanilang kakayahang gumamit ng grammar sa pang-araw-araw na mga sitwasyon sa komunikasyon at maunawaan ang maikli at simpleng mga sipi. Kasama sa mga aralin ang mga pangunahing istruktura ng gramatika at mga babasahin na may madaling maunawaang nilalaman, na angkop para sa mga low-intermediate na Japanese na nag-aaral.
もんだい１ （ ）に 何を 入れますか。a・b・c・d から いちばん いい ものを 一つ えらんで ください。
もんだい ２ * に 入る ものは どれですか。a· b ·c ·d から いちばん いい ものを 一つ えらんで ください。
もんだい３ （２１）から（２５）に 何を 入れますか。文章の 意味を 考えて、１・２・３・４から いちばん いい ものを 一つ えらんで ください。
つぎの 文章は、 子育て ママの インターネット・クラブ「キッズメール」に 届いた メールです。
キッズメールの みなさん
３歳の 女の子の ママです。子どもが 野菜を 食べません。そんなとき、みなさんは［ １ ］。野菜を［ ２ ］病気に なるのでは ないかと、とても 心配です。毎日、野菜を 食べさせる ために、こどもと けんかを しています。
ヤサイママ
ヤサイママさん
私の 子どもも、野菜が 好きでは ありません。［ ３ ］料理を 作るとき、「どうしたら［ ４ ］か 考えて 作ります。小さく 切ったり、や わらかく したり、野菜だと わからない ように して 食べさせます。私の 母も 同じ ことを して いました。この メールを 書きながら、きらい な 野菜を［ ５ ］ことを 思い出しました。だから、大人に なって、どんな 野菜でも 食べられる ように なりました。
クックママ
1
［ 1 ］
2
［ ２ ］
3
［ ３ ］
4
［ ４ ］
5
［ ５ ］
もんだい４ つぎの（１）から（４）の文章を読んで、質問に答えてください。こたえは、a・b・c・d からいちばんいいものを一つえらんでください。
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もんだい５ つぎの文章を読んで、質問に答えてください。答えは、a・b・c・d から、いちばんいいものを一つえらんでください。
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もんだい６ 右のページの「音楽練習室のご利用について」を見て質問に答えてください。答えは、a・b・c・d からいちばんいいものを一つえらんでください。
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